注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

赵红梅工作室

风乍起,吹皱一池春水。

 
 
 

日志

 
 

齐心协力,更创辉煌—— 赵红梅2015年中考英语工作总结报告  

2015-12-17 09:17:12|  分类: 老A日志 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |

齐心协力,更创辉煌

——2015年中考英语工作总结报告

尊敬的各位领导、各位老师们:

大家下午好!

非常感谢领导老师们能够给我这样一个机会,与大家一起交流中考英语工作的点点滴滴。我校2015届毕业班在中考中取得了较好的成绩,全校英语科三项指标均超市线,达A人数为45,AB等级率达31.32%E等级人数控制在6人,占1.58%。可喜的成绩背后,离不开领导们对我们初三英语集备组的指导和关心,离不开班主任以及其他科任老师对我们工作的大力支持,在此我代表我们初三英语组真诚地向大家表示由衷感谢。

回想走过的路,我们的主要做法和体会如下,盼能抛砖引玉,对新一届初三的教学工作有所帮助。

一、蓬生麻中,不扶而直

    我们的成绩与我们学校的整体大环境密不可分。整个学校欣欣向荣的发展局面为我们从事教学工作搭建了非常合适的发展平台。学校教学管理日益精细化,领导老师们的质量意识,目标意识和责任意识越来越强,注重工作细节,协调配合的也越来越默契,这是成绩的发源地。正所谓:蓬生麻中,不扶而直。环境的熏陶作用不容忽视。良好的班级学习环境,竞争环境和均衡的师资力量,使得学生得以取得最佳的学习效率。至今仍清晰地记得由校委会牵头,分阶段召开毕业班学情质量分析会、师生座谈会,分层学生会。这些措施不盲动,很有成效。

二、团结协作、锲而不舍

我们集备组用教研员于文老师的话来说从组建时是令人担心的,两个从未送过毕业班的青年教师王茜和肖彤,三个带着小宝贝的家庭主妇王、孔令婧和我,但之所以实现了由担心到放心,主要因为整个集备组本着“不求把握结果,只求完善过程”的指导思想,始终坚持不抱怨、不放弃、为学生服务的宗旨,再苦再累也要克服任务重、学困生多、压力大等困难。在我们的办公室,你可以随时感受到一个和谐团队所拥有的“家”的氛围和呈现出来的责任感。

正如同行军打仗一样,任何一支变革图强的军队,都涌动着奔腾不息的“观念洪流”;任何一种战斗力生成模式的转变,都经历过凤凰涅的“思想阵痛”。事成于和睦,力生于团结。不怕不翻身,只怕不齐心。“众人拾柴火焰高”。变以往“同行是冤家”的传统竞争观为 “同行即合伙人”的现代竞争观,摒弃喜欢“单打独斗”的工作作风。实践证明,团结协作才能实现和谐共赢。在我们组,坦诚相待、任劳任怨,认真负责是我们的“组风”。

 像王茜、肖彤老师这样的青年教师,虚心好学,干劲很大。她们克服经验不足,离家远等困难,每天早来晚走,积极辅导学生。王、孔令婧和我能够克服家里孩子小的困难,认真上好每一堂课。于老师给我们全组总结的成功经验就一个字:拼。我这里还要再补充的是,我们不是蛮拼,而是凝心聚力的拼,脚踏实地的拼,也是科学的拼。

三、力足课堂、规范教学

在日常的工作中,坚持落实好常规教学工作,提高教学质量。

1、我们利用早读时间让学生大声熟读课文、单词,老师及时纠正他们错误的语音语调。有时候可以利用这个时间进行听写等小测试。

2、每次考试,无论大小考,老师都进行仔细的全批全改。评卷后,全组老师一起总结当次检测中存在的问题,并且想办法尽快解决存在的问题。 

3、创造性地使用教材,创造性地使用教辅资料。虽然我们是第一次使用新教材,但我们不盲从教材,整合教材让我们的课堂变得多姿多彩,也更有主动性!在铺天盖地的教辅资料中,我们也努力保持头脑清醒,由王茜肖彤老师负责跟随高丽春老师外出采购资料,然后全组老师用剪刀加胶水,精选出信息新、题型得当的练习,通过“拼盘”式重新组题或自编补充一些内容,强化训练。老师跳题海,大胆整合资料,既使学生从题海中解脱出来,减轻了学生的疲劳感,又取得了教学及复习的最佳效果。

4、减轻学生课业负担。通过集体备课,我们努力构建起和谐课堂,以学生的实际为切入点,运用视频资料、课件等切实调动学生学习兴趣,提高课堂教学效率。在课堂教学中注意设置与中考接轨的有效话题,使学生形成自主学习的习惯。实行分组分层教学,在课堂教学及课后作业设置方面做了很多工作,有效地减轻了学生的课业负担。

5、在学校和年级组的努力下,我们利用晨读等自习时间进行了多次英语知识竞赛,并在大厅等处公示结果,及时向家长报喜等方式有效地激发了学生的学习热情。而跟一些兄弟学校进行的联考,既开阔了学生的眼界,也增加了学生的自信心。

6. 根据近几年中考试题新特点及学生实际情况,采取“三轮复习法”。做到以“课本为依托,以题型训练为切入点”。突出重点,点面结合,把全面复习和重点复习有机结合起来。老师精讲精练,亲自批改试卷。要求学生认真整理错题,巩固和增强复习效果。

7.规范口语听力训练,在领导和英语组老师们及王承恩老师的帮助下,每个毕业生都进语音室参加了多次人机对话模拟考试,每次组织人机对话考试,我总十分感动于全校上下通力合作的精神。比如,赵校长要在训练的过程中,每位英语老师都亲临指导,及时了解在整个过程中学生碰到的问题,指导他们解决。全组老师按中考阅卷标准打分,使学生们受益匪浅。

8. 针对弱项强化训练。如综合填空、阅读理解、书面表达是学生得分较低的题型,全组老师不只是加强学生这些方面的专项训练,而且注重门别类地开展方法技能的训练。如:书面表达训练,通过写作前小组合作,独立写作,互评作文,面批再修改作文,张贴优秀作文等等模式,促进每位学生写作能力的提高。记得去年我给A班上课时,每次都会将全部作文收回,分给全组老师一起批阅,老师们毫无怨言,从未斤斤计较。这些都对学生的进步起到了很好的推动作用。

9. 对以前考生易做错的题,再次以试题的形式出现,让学生再做和练,切实提高准确率。这要求老师在平时要做个细心人,及时梳理易错题,增强训练的针对性。

10. 在整个学习过程中,密切关注每位学生的学习状态,多与学生谈心,给予他们更多理解、支持和鼓励。在考前加强与班主任和家长的联系与沟通,关注学生考学心理素质的培养, 努力使他们目标向前,斗志昂扬。

四、建议与希望

1、团结协作,打好集体战,资源共享。

2、掌握初三上学期的教学进度,新授课时不要拖拉,以免造成前松后紧,从而确保下学期按照复习计划有条不紊地开展工作。

3、英语学科考查的是学生的语感和对基础知识的掌握及运用情况,听说读写这些技能的训练要长期有效地进行,不能等到初三下学期来突击。

4、选好教辅资料,老师跳入题海,有选择性地挑选好的材料,再给学生使用。

5、防止眉毛胡子一把抓,如见了单词就要求学生背,见了句型就要求学生记,最终导致的结果是抓了芝麻漏了西瓜,教师教得很辛苦,学生学的很吃力,但是考试的结果还不理想

6、根据班级学生的水平,适当地进行有梯度的教学及作业设计。学生在45月份时进入了一个疲惫期,这时要开始适当地降低考试的难度,多给学生鼓励表扬。

7、地冻三尺非一日之寒,如果学生在七年级、八年级的时候,基础不是很扎实,那么九年级一年不管怎么进行这一年的教学,都会暴露出它的局限。所以,上下一盘棋的大局观念还是十分需要的。

8. 加快年轻教师的成长步伐,使得我校的英语教学能够与时俱进,可持续健康地发展。

9、虚心地听取和接受教研室对我们备考工作的指导,及时明确地调整备考工作重点,避免走弯路。

 

最后,希望今天的我们,无论面临什么样的困难与挑战,都能心平气和地面对,争取达到 “虽处闹市,而无车马喧”的境界,一步一个脚印地做好自己的工作,这样才会真正成就学生、成就教师、成就我们的学校。

不当之处,敬请领导老师们批评指正!谢谢!

                                                     

                       九年级英语集备组组长   赵红梅

                                                                2015-12-16

 

 

  评论这张
 
阅读(38)| 评论(0)
推荐 转载

历史上的今天

在LOFTER的更多文章

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2017